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MR007亿万先生娱乐场送彩金:老头沟小学开展信息技术与学科教学整合研讨活动

[日期:2017-05-10] 来源:老头沟小学  作者:于静 [字体: ]

亿万先生官网网址域名链接:研究结果表明,在六周课程结束之后,学生的吸引力评分发生了很大变化。序号姓名金额177级罗荣3,级刘永革1,级杨保成、笪坚10,级隗伏冰55,级徐茂盛3,级马晓越10,级陈芸100,级刘道斌1,级张丹1,级王丹军2,级袁义15,级步嵘3,级隗洪进3,级肖保军2,级孙艳1,级曹贵荣1,级万里1,级代炳梅1,级林文前1,级易艳红1,级张泳波2,级王箴3,级计青3,级陶红3,级刘卫东2,级唐华建2,级厉进2,级陈焰2,级刘红云2,级李太友2,级段启林2,级中护艾书眉2,级医疗系吴孔华2,级陈光元2,级临床医学班和江涛150,级临床医学班30,级检验班(地区卫校)2,级临床医学麻醉班10,级2班陈工杰1,级西医李军(广州瀚达)10,级西医胡德志3,级本科班罗向红、毛山1,级本科班程昌霞、黄力1,级护理2班李久芳2,级胡云虎1,级方运勇1,级临床医学班曾忠波1,级临本1班尹志1,级临本1班宋明哲1,级临本1班谢世国1,级临本1班王庐荆1,级临本1班代娟丽1,级临床2班王立林1,级临床2班张定国1,级临床3班张力波级苏玥2,佘琴1,柯德馨张莉芬10,龚士庆2,徐伟、龚丽娅3,左孝海、贺龙珠江自成10,赵丁丁2,陈智(汇款人:深圳市龙岗区智睨陶瓷商行)5,级口腔张辉原郧阳地区卫校93级西医班王涛10,级临本、麻本17,原郧阳地区卫校90级卫生西医班周艺1,唐家兵10,级西医校友10,级护理班2,级潘丽2,孙泽群1,级临床专科高润祥1,李海冰10,级护理班5,级护理1班6,级专科班5,级护理班2,级口腔王玉佩级临本、麻本23,级医疗班(郑先科)13,级药学班蒋立涛3,级昝启奎1,级临本凌受毅级临本1班芦志国1,级医疗临床8,级严洁20,医疗系90级本科班20,级临床医疗专业80,级卫生医士班校友5000931994级西医班校友10000941995级本科班校友1000951995级本科班校友33465961995级护理2班校友2000971996级临床医学本科2班校友20000981997级西医外科班校友10000991998级临床医学本科1班校友230001001999级临床医学本科3班校友100001012000级临床医学本科1班校友30001022001级公共卫生与管理学院公管班校友45001032010级全科医学班校友50001042010级影像班校友20001052010级临床医学本科1班校友50001062011护理本科2班校友4001072011生物科学与生物技术班校友15001082011护理本科1班校友5001092012护理专科班校友6081101996级中西医士班(地区卫校)校友100001111980级临床医学本科班校友3000001121983级临床医学本科班校友1800001131979级临床医学本科班校友价值12000元的体育器材11485级西医士班刘继峰20棵油橄榄115深莞惠校友会30000116广州校友会(汇款人:李相军)40,安康校友会(汇款人:江自成)10,2014年5月参加湖北省青少年心理健康教育中心第二期中美心理咨询与治疗培训项目。。

      为深入研究信息化环境下有效实施新课程的教学方法,提高学校广大教师信息技术与学科教学整合能力,引领学校信息化教学应用方向, 5月10日,老头沟小学在多媒体教室开展信息技术与学科教学整合研讨活动。

      活动中,与会教师首先观摩了冯双双老师一年级数学《找规律》,赵何琳老师四年级语文《乡下人家》的课堂教学,听取了出课老师的说课,老师们从如何应用信息技术创新教学方法、科学构思教学过程、挖掘有价值的整合点、解决教学中的重点和难点问题、选择了什么样的资源与软件有效支撑整合点的教学活动等方面进行了详细的阐述,与会教师也纷纷对两节课堂教学发表了自己的看法。

     纵观两节课,冯双双老师运用多媒体直观动态演示有规律的一组图形,ⅹⅹ为一组依次重复出现;赵何琳老师形象直观的演示汉字的演变过程,视频播放乡下美景使学生入情入境的进入文本,感受文本带来的美。都体现信息技术弥补学生感性材料的不足,使教学内容变得更加生动、鲜活;弥补了学生由于知识经验不足而造成的对知识理解有困难的局限。同时也指出多媒体辅助教学虽然具有形象性、直观性、生动活泼,但是由于信息容量大,教师要注重课堂调控,创造性地理解和使用教材,合理选择和调整教学内容,精心组织教学环节,利用好多媒体充分调动学生学习积极性。

      此次活动为教师提供了一个学习、交流、反思、提高、研究的平台,促使教师深入研究信息技术与学科课程整合的方法与途径,促进教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式及师生互动方式的变革,不断优化教学程序。不仅提高了学校教师的业务素质,同时促进了学校教师的专业成长,推动了学校的发展。


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