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亿万先生mr007pt欧洲馆:北安小学:我对“爱”的诠释

[日期:2017-09-18] 来源:北安小学  作者:李淑 [字体: ]

亿万先生官网网址域名链接:  记者在现场看到,三场话剧表演,无论是音乐厅或是新世纪广场,场场人气爆满,台下座无虚席。  理综:235分左右。高三阶段的老师基本上都是非常出色经验丰富的,他们为我们准备的复习内容和习题,基本上囊括了高考的试点;坚持贯彻的我紧跟原则,尽量靠近老师的套路。。

      我所从事的职业是崇高的,伟大的;我所从事的职业是神圣的,严谨的;我所从事的职业是奉献中索取;我所从事的职业是劳累中品味幸福;我因孩子们快乐而快乐着,这是我对职业生涯中“爱”的诠释。

      一、相信爱能创造新的奇迹

      2004年7月至2015年7月,我担任了汉语实验班的班主任工作。在这些学生中,有孤儿, 有没上过学前班的学生,有在学前班时出了名的问题生,或者认为笨到极点的学生,有比别人大三岁,一年级就读三年的学生,也有从上一个年级留级下来的学生,形形色色的学生组成了我们三班这个大家庭。

      在这些形形色色的学生后面,又是五彩斑斓的家长群体。家长中以单身的爸爸居多,然后是爷爷奶奶大姨大妈,只有四名学生妈妈在家,其中一名是智障患者,一名接近50岁,一名在东市场卖菜,从早晨3点就开始忙于生计,一名是汉族。爸爸带的孩子、老人带的孩子、不能正常地料理家务的女人带的孩子,后果是可想而知的。

      记得一年级第一次上间操时,有一位老师看着我们班的学生说:“三班的学生像是刚从草堆里爬出来的。”我觉得这是很形象的比喻,由于男同学多,而且缺乏家庭的管束,学生一个个晒得黑黑的,女同学的着装也很土气。但是,这样的一句话也刺激了我,使我在以后的班级管理中能时时注意到这一点。我想,我不能改变他们的经济状况,但我应力所能及地使他们懂得、并学到一些管理自己、约束自己的方法,并学会审美,树立正确的审美观。因此,我从这几个方面做了尝试。

      1.培养学生热爱劳动、生活自理的习惯。

      我认为,热爱劳动是一个人最重要的品质。一个学生即使学习不好,但他有热爱劳动的品质的话,他就会有在社会上立足的能力,生存的能力。至少,他不会好吃懒做,成为社会的垃圾。因此,我非常注重对学生进行劳动能力的培养。一年级开学第一天,我就对家长说“我这个人,让学生干的活比较多,第一天开始班级的卫生就要学生自己扫,请家长不要参与,如果哪位家长心疼孩子,可以提出来,我不会让你的孩子参与班级清扫的“。从此,一年级第一天开始,我就和学生一起清扫班级,而不去依赖父母。当然,这样做的结果,最累的是老师。但我坚信,随着学生的长大,他们会变得越来越会干活,而我会越来越轻松。实践证明,学生是能做到的。现在,我们班已经形成即使老师不在、不说,学生也会把班级、担当区打扫得干干净净的习惯。而且人人抢着干、争着干,活干得利利索索的。在这些清扫工作中,我非常重视对女同学的劳动技能的培养。我经常对她们说的话是:“你们不同于男同学,你们一定要养成做事干干净净的的习惯,因为以后你们都要担当家庭的主妇的角色,要操持一个家庭。”有些话可能说得过早,但我希望能通过我的一些努力和引导,弥补一些女学生没有妈妈的教育的缺憾。

      班级的卫生做到了,但个人的卫生却要靠家长来管理,但我们班缺少的就是这样的家长。我们班有一个女同学,母亲和姐姐都是智障,所以每天穿得脏兮兮的。学生本身也很自卑,因为脏,也时常受到别的学生的排斥。刚上学时,我发现她的头发在后面扎了一个髻,似乎盘过头,好像用很多假发粘贴上去的,头发很乱。中午的时候我拿出梳子给她扎头,到那时我才发现他的头发并不是贴的假发,而是因为长期不洗头和梳理,头发都粘连到一块了,我怎么梳也梳不开。没有办法,我把学生送到学校对面的理发店,让理发店的员工给洗头,并打理一下头发。一个多小时后,我去接孩子时,理发店的老板说:“老师,我们三个人梳了整整一个小时才把头发梳开,这个小姑娘好像是好几个月没洗头了”。看着梳理完以后漂漂亮亮的小女孩,我感慨万分。学生是不幸的。她不幸地出生在一个这样的家庭,环境使他变成这个样子,孩子又有什么罪呢?从此以后,每个学期我都给孩子买洗发精、搓灰皂、搓澡布、肥皂、洗衣粉,一直坚持了三年,直到三年级时为学生申请到红十字会的生活补助和延边出版社的一位不知姓名的老师的学习补助后才停止。这样的关心和帮助,使学生树立起了自信心。随着年龄的增长,这个原本在学前班时划为等外的学生成绩越来越好,特别是汉语成绩,一直在全学年数一数二。

      2.关爱学生,做他们的贴心人

      托尔斯泰说过:“在这个世界上,常被别人关心、爱护,就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”,“我们应该扩大内心的爱”。 所以我们当老师的一定不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,“投桃报李” 不是我们耳熟能详的老话吗? 相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。

      从担任班主任工作以来,对自己的劳动对象——学生倾注了无限的热情和关爱。我采取贴身教育的方法,深入了解学生,关心学生的思想和心理变化,处处为学生着想,尊重他们并以诚相待。

      我关心学生从点滴做起,特别是针对我们班单亲无亲学生占多数的现状,我倾注了全部的爱心。这些孩子大多生活没有规律,性格内向、孤僻,不善于表达自己的思想。几年来,我做他们的思想工作,帮助他们树立信心,并在学习和生活上给予更多的关爱。经常和他们谈心,了解他们的心理变化,对他们的行为进行正确的引导,使他们渐渐地走出了阴影,并以积极的状态投入到了学习生活中。

      班级里有一个全校闻名的捣蛋鬼。组织纪律性——无,学习成绩——零,铅笔文具——不拿,上课——趴桌睡觉,下课——行动怪异。我相信我也是一个有爱心的老师,我耐心细致地对待他,谈心,讲道理,个别辅导,开学已经过去了两个月,可他依然如旧。我无法容忍他太多的反复,我伤心、愤恨,觉得他是一个不可教育的学生,我自己已经尽了力。但是,一件微不足道的事让我改变了想法。今年的第一场大雪过后,气温陡然下降,天气变得咋冷。早晨,孩子们一个个全副武装地走进了教室。这个学生进来了,没有像其他同学一样穿上冬装,全身冻得缩成了一团。他走到座位,放下书包,想拿出本子和铅笔,但小手冻得僵硬,无法拿出。看到他这个样子,我一阵心酸,迅速放下粉笔,拿出我的棉衣把他裹住,又端来一杯热水让他喝下,然后握住他冻得通红,有些龟裂的小手给他揉搓,直到小手缓过来,有了一些温热。过后我也没有多想,但我发现,就是从这天起,学生变了:上课时开始抬头看黑板了,读课文时,开始张嘴了,没有铅笔时知道主动借铅笔写字了,成绩也从0分开始在慢慢提高,2分、8分16分、33分……一点点,一滴滴,他在改变、提高。由于我所付出的那一点点、那微不足道的爱而感动着,由于自己的进步他也快乐着。

      到了高年级以后,我观察学生的生理和心理变化,分别对男同学和女同学就生理卫生、心理健康、学生早恋等问题进行专门辅导。到了五年级,学生谈恋爱成为一种时尚。针对这种情况我觉得有必要对学生进行这方面的疏导。对此,我没有责怪学生,而是告诉学生,人到了这个年龄,男女之间产生好感是正常的,但是这种好感很快就会发生变化,因此不必说出来,慢慢地自己淡忘就可以了。我与学生约定如果谁喜欢上了异性,或有人说喜欢你,第一个告诉老师,老师帮助他解决。通过这样的方式,我拉近了与学生的关系,掌握了学生的第一信息,在给学生出谋划策的过程中,使学生树立了正确的人生观,有效地遏制住了早恋风气在班级中的蔓延。现在,班级中有两名学生向我告白自己喜欢上了谁,有近十名学生坦言自己喜欢过谁,但听了老师的话,没有向对方表白,现在已经淡忘了。

      3.尊重儿童个性差异,培养综合能力

      作为班主任,除了关心学生的学习、纪律、行为习惯,应充分发挥学生的特长,挖掘他们身上的潜能,注重学生综合能力的培养。我经常鼓励学生力所能及,在各方面充分发挥自己的才能。对他们参加各种课外特长小组给予积极地支持,使他们能够全身心地投入到各种活动中。因此,班级中涌现出了足球、跳板、秋千、长跑运动员;学校的乐队队员、鼓手、舞蹈演员;演小品、说相声、打快板,同学们一个个能歌善舞,我们班被全校老师称为“才能班”。

      正是有了这些多才多艺的学生的参与,我们班的主题班会、中队活动能够得以有声有色地展开,年年获得优秀奖。得到了学校领导的一致称赞。

      2013年4月,我带领学生参加了“龙井市首届中小学生模拟法庭比赛”,获得第一名。2014年10月,我又带领学生代表龙井市参加了州团委举办的“微队会”活动,并成功地展示了中队活动《我与家乡共铸中国梦》,得到嘉奖。

      总之,在十年的班主任工作中,我本着踏踏实实地工作的生活信念,努力完成学校布置的一切任务。我多次被评为市优秀中队辅导员、优秀班主任,班主任经验论文、德育教案多次获奖,班级两次获得市级“优秀红旗中队”称号,学生获得国家级、省、州、市级奖无数次。

      二、用爱心愉悦融洽地与他人合作。

      在工作生活中,我爱集体,爱教研组,勇挑重担,勤奋努力,教书育人,获得了同行的认可。十余年如一日,虽然住在延吉,但从不迟到、早退,早早地来到学校,清扫办公室。其他老师就说“李老师,我们组值日时,您不用扫,我来了再扫。”我就笑呵呵地回答“多大的事呀,我多动一动,当做运动,能减肥。”

     在教学中,密切合作,以身作则,身为典范。不仅严格要求自己、大胆实践,在平常的探讨中,也从不吝惜自己的点滴经验,充分发表自己的意见和建议。对如何改进青年教师的教育教学水平提出自己中肯的意见,共同探讨,共同进步。红花还需绿叶衬,我的成绩得益于我有一个优秀的团体。作为州骨干教师,作为汉语教研组组长,深知“独木不成林”的道理。我与组员们精诚合作,取得了不少的荣誉。个人获得模范教研组长、优秀指导青年教师奖等荣誉,汉语教研组多次获得州级和市级嘉奖。

      2015年8月,我放下班主任的工作,任汉语专职,接任一年级两个班的教学,开始了与两位年轻的班主任的合作。两位班主任都是骨干教师,因此参加各种活动的事情也比较多,这时,他们就会把班级委托给我,每次我都会欣然接受,并尽心尽责地帮助管理班级。有时,两个班主任一起出差,我就来回走动着管理。有的老师不理解,问我:“李老师,你不累吗?”也有的老师说“李老师,刚脱离班主任的苦海,你又代班了?怎么看到你总是代班呀?”听到这样的话,我总是微微一笑,心想:“让我代班,是对我的信任,既然代了,就要带好!”就这样,直至今天,我愉快地与班主任合作着。

      三、爱自己的本职工作

      俗话说“干一行、爱一行”,我认为,作为一名优秀的教师,光有对学生的爱是不够的,还要严于律己,以身作则,不断地充实自己成为一名优秀的学习者。用精湛的教学艺术,勇敢的创新精神,全新的教学观念,与时代同步,才不会误人子弟。2000年被认定为市级骨干教师,2001年,又被认定为州级汉语骨干教师。直至现在,在教学中认真准备每一节课,精心备课。在备课的同时,不仅备教材,还备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识,学生成绩优异,取得了良好的效果,先后承担省、州、市级公开课多次。

    我一直参与着学校的各种教学课题研究工作,2013年6月,参与的全州小班化教学“在小班化分层教学中,提高课堂教学效率”这一子课题的研究结题。2014年9月,参与的国家级【全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题】《小班化优质课堂与教学技艺运用的研究》成功结题。现在正参与两项课题的研究,一是州级课题《核心素养》,二是省级课题《厌学心理》。在参与的过程中多次发表研究性论文获国家、省、州、市级奖,并承担公开研讨课教学。

      几年的努力使我明白了一个道理:社会不会无缘无故地厚待一个人,除非他自己向社会证明,他值得社会对他厚待。相对与我所做的,社会给予我的太多太多。生命如流水,逝去的日子是不会回来的。为了不让生命毫无痕迹地流失,我们一定要好好地把握它,利用它,填满它。至低限度,让它留下一点对得起自己的痕迹。在这三尺讲台上,我将义无返顾地向前走,把我的一切献给崇高而又神圣的教育事业,不求光耀的人生,只求对得起自己生命的痕迹。

      这就是我对“爱”的诠释,一个“市师德标兵”在工作中的点滴体会。


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